Option 2) Professional Certification

شهادة المحترفين المعتمدين أو المعتمدين أو القانونيين أو المرخصين في المهن المنظمة أو النقابية ، حيث يجب إدراج المهنة في إطار المؤهلات المهنية الوطنية المعمول به في المستوى المقابل من التعليم العالي المماثل.

برامج الدرجات العلمية المؤهلة لهذه الجائزة موجودة في مجال الدراسات المهنية. تُقيِّم عملية التحقق من صحة الشهادات المهنية التعلم باعتباره مجموعة كبيرة من المعرفة ذات اتساع وعمق وتعلم متقدم في تخصص واحد.

متطلبات الحصول على درجة الماجستير في الدراسات المهنية أو ماجستير إدارة الأعمال: مؤهل مهني على الأقل في المستوى 5 أو 6 من إطار المؤهلات الأوروبية كشرط دخول ، بالإضافة إلى التدريب المهني والشهادة وخبرة الخبراء التي تساوي 60 نقطة دراسية حسب نظام ECTS.

هذه الدرجات العلمية هي درجات مكتسبة ، وليست فخرية ، لأنها تعترف بالتعلم الرسمي.

استحقاق الائتمان عن طريق التراخيص والشهادات

إذا كنت قد حصلت بالفعل على تراخيص أو شهادات معينة في مهنتك المختارة أو مجالات اهتمامك ، فقد تكون في طريقك لإكمال شهادة جامعية في جامعة أزتيكا. ستمنح Universidad Azteca ائتمانات للتراخيص المهنية الحالية أو الشهادات التي تم تقييمها والموافقة عليها للحصول على ائتمان من قبل المجلس الأكاديمي للجامعة.

يجب على الطلاب الذين حصلوا على أحد التراخيص أو الشهادات المدرجة تقديم نسخ موثقة من الترخيص أو الشهادة وبطاقة التجديد الحالية (إذا كان ذلك مناسبًا) من أجل الحصول على رصيد. بالإضافة إلى ذلك ، بالنسبة للشهادات والتراخيص المتعلقة بالصحة ، يجب إصدار نسخة من الدورة التدريبية من قبل المستشفى أو الوكالة التي تم إكمالها من خلالها.

احصل على وحدات من خلال التعلم في مكان العمل ودورات التدريب والشركات والأعمال

اعتماد وحدات/ساعات من خلال التوصية والمرجعية

تدرك Universidad Azteca أن العديد من البالغين قد اكتسبوا المعرفة من خلال أنشطة عملهم اليومية ومن الدورات والفصول والندوات المكتملة في مكان العمل. نتيجة لذلك ، قد تكون مؤهلاً للحصول على ائتمان جامعي للدورات التي درستها في العمل. تمنح Universidad Azteca ائتمانًا لدورات صاحب العمل أو الاتحاد أو الجمعيات المهنية. قد يكون الطلاب قادرين على كسب ائتمان للدورات التي يتم تدريسها في مكان عملهم أو من خلال النقابات أو الجمعيات المهنية.

كسب الائتمان من خلال توصية الائتمان

الغرض من التوصية الائتمانية هو مساعدة الأشخاص في الحصول على ائتمان أكاديمي للتعلم المكتسب خارج رعاية الكليات والجامعات من خلال توصيات التقييم والائتمان للبرامج والدورات التعليمية الرسمية التي ترعاها المنظمات غير الجامعية التي لا تمنح درجات علمية والتي تقدم دورات لها الموظفين أو الأعضاء أو العملاء. تشمل هذه المنظمات غير الجماعية الأعمال والصناعة ، والنقابات العمالية ، والجمعيات المهنية والتطوعية ، والوكالات الحكومية. تهدف التوصيات الائتمانية إلى منح ائتمان للأشخاص الذين أتموا بنجاح التعليمات غير الجماعية التي ترعاها. بهذه الطريقة ، سيتم مساعدة الطلاب في الحصول على درجات أكاديمية للتعلم المكتسب من خلال مثل هذه التعليمات.

تستند التوصية إلى الاقتراح القائل بأنه من الممارسات التعليمية السليمة للكليات والجامعات منح ائتمان أكاديمي لبرامج تعليمية عالية الجودة تجريها منظمات غير جامعية ، شريطة أن تكون الدورات مناسبة للبرنامج التعليمي للفرد.

تنزيل مجلد معلومات المصادقة (PDF)

هيئات الاعتماد المعترف بها والمنظمات المانحة المعترف بها

تعترف Universidad Azteca بالمؤهلات التي تمنحها المؤسسات المعتمدة من قبل أي من وكالات الاعتماد الأمريكية المدرجة في "قائمة CHEA". هذه القائمة هي الملكية الفكرية ل CHEA: منظمات الاعتماد المعترف بها (اعتبارًا من مايو 2013). يسرد هذا الرسم البياني جهات الاعتماد الإقليمية والوطنية ذات الصلة بالدين والوطنية ذات الصلة بالوظيفة والبرامج المعتمدة التي تم الاعتراف بها أو تم الاعتراف بها من قبل مجلس اعتماد التعليم العالي (CHEA) أو وزارة التعليم الأمريكية (USDE) أو كليهما.

تعترف جامعة أزتيكا بالمؤهلات ذات الاعتماد البرامجي من قبل المملكة المتحدة هيئة اعتماد معترف بها من قبل HESAوالمؤهلات التي تمنحها المملكة المتحدة OFQUAL منظمة مانحة معترف بها.

راجع مقارنة المؤهلات. تعرف على المزيد حول إطار المؤهلات من قبل OFQUAL - انقر هنا.

تنطبق مناهج الاعتراف المماثلة على البلدان الأصلية لمقدمي الطلبات ، بالنظر إلى إطار المؤهلات الوطنية للبلدان.

الهيئات المهنية والداعمة المعترف بها

تم الاعتراف بمؤهلات الهيئات المهنية والداعمة المدرجة في الأرشيف الوطني لحكومة المملكة المتحدة ومواءمتها مع المؤهلات وإطار الائتمان (QCF) ، والدبلومات إلى المستوى 4 ، والدبلومات المتقدمة إلى المستوى 5 ، والدبلومات العليا إلى المستوى 6 ، ودبلومات الدراسات العليا إلى المستوى 7 ، دبلوم الماجستير بعد التخرج إلى المستوى 7 ودبلومات الدكتوراه إلى المستوى 8 في نظام التعليم العالي.

الأرشيف الوطني البريطاني للهيئات المهنية والداعمة:

قائمة حكومة المملكة المتحدة للهيئات المهنية انقر هنا

الهيئات المهنية

• مجلس تسجيل المهندسين المعماريين
• جمعية إدارة المشاريع
• مؤسسه مؤهله للتبرعات
• رابطة العلماء السريريين
• رابطة الخريجين المجندين
• جمعية المحاسبين الدوليين
• رابطة الماجستير في إدارة الأعمال
• مجلس نقابة المحامين
• الجمعية البريطانية للإرشاد والعلاج النفسي
• جمعية طب الأسنان البريطانية
• المعهد البريطاني لإدارة المرافق
• الجمعية الطبية البريطانية
• جمعية علم النفس البريطانية
• مؤسسة الجودة البريطانية
• الرابطة البريطانية لعلم الاجتماع
• مجلس تدريب الصحافة الإذاعية
• أكاديمية كامبريدج للإدارة ، The
• رابطة كامبردج للمديرين ، و
• معهد تشارترد للأوراق المالية والاستثمارات (CISI)
• معهد تشارترد لإدارة الرياضة والنشاط البدني
• معهد تشارترد لتقنيي الهندسة المعمارية
• معهد تشارترد للبناء
• معهد تشارترد للصحة البيئية
• معهد تشارترد لأخصائيي المكتبات والمعلومات
• معهد تشارترد للغويين
• معهد تشارترد للمحاسبين الإداريين
• معهد تشارترد للتسويق
• معهد تشارترد للأفراد والتنمية
• معهد تشارترد المالية العامة والمحاسبة
• معهد التأمين القانوني
• معهد الإدارة المعتمد
• معهد الجودة المعتمد
• جمعية تشارترد للمصممين وجمعية التصميم
• جمعية تشارترد للعلاج الطبيعي
• كلية المعالجين بالعمل
• المجلس الهندسي بالمملكة المتحدة
• مجلس العلاج بتقويم العمود الفقري العام
• المجلس العام لطب الأسنان
• المجلس الطبي العام
• المجلس البصري العام
• المجلس التقويمي العام
• مجلس الرعاية الاجتماعية العام
• مجلس التدريس العام لإنجلترا
• مجلس المهن الصحية
• معهد التعلم
• معهد الاكتواريين
• معهد الإدارة الإدارية
• معهد الأمناء والإداريين المعتمدين
• معهد المهندسين المدنيين
• معهد محترفي الرواتب (IPP)
• معهد الفيزياء
• معهد المجندين (IoR)
• معهد العلوم والتكنولوجيا
• معهد المهندسين الكيميائيين
• معهد المحاسبين القانونيين في إنجلترا وويلز
• معهد الهندسة والتكنولوجيا
• مؤسسة السلامة والصحة المهنية
• معهد المناظر الطبيعية
• قانون مجتمع
• مجلس التمريض والقبالة
• المؤسسات المهنية أوكسبريدج
• رابطة أكسفورد للإدارة ، و
• مجلس التسجيل لأخصائيي الفسيولوجيا الإكلينيكية
• الأكاديمية الملكية للهندسة
• الكلية الملكية للممارسين العامين
• الكلية الملكية لأخصائيي النطق واللغة
• الكلية الملكية للجراحين البيطريين
• الجمعية الاقتصادية الملكية
• المعهد الملكي للمهندسين المعماريين البريطانيين
• المعهد الملكي للمساحين القانونيين
• الجمعية الصيدلانية الملكية لبريطانيا العظمى
• الجمعية الملكية للكيمياء
• جمعية الإحصاء الملكية
• المعهد الملكي لتخطيط المدن
• مجلس المهارات القطاعية لقطاعات العدل وسلامة المجتمع والخدمات القانونية
• جمعية وكلية التصوير الشعاعي
• هيئة تنظيم المحامين
• المجموعة المهنية البريطانية
• معهد اللحام

الهيئات الداعمة

• نقابة الاعتماد للتعليم والتدريب
• CFA - مهارات العمل @ work
• CILT (المركز الوطني للغات)
• قسم الصحة
• ملتقى أصحاب العمل حول الإعاقة
• كلية إدارة الأعمال الأوروبية
• نقابة
• وكالة التحسين والتطوير للحكومة المحلية (IDeA)
• الداخلية
• اسكواش الجزر الدولية - الكومنولث
• المجلس القومي لتدريب الصحفيين
• أرباب عمل NHS
• PARN - شبكة أبحاث الجمعيات المهنية
• لجنة ضمان الجودة
• QED-UK
• مجلس المهارات القطاعية للعلوم والهندسة وتقنيات التصنيع (SEMTA)
• مجلس المهارات القطاعية لقطاعات العدل وسلامة المجتمع والخدمات القانونية
• مهارات من أجل الصحة
• مؤسسة الحراك الاجتماعي
• وكالة التدريب والتطوير للمدارس
• جامعات المملكة المتحدة

قم بزيارة الموقع الاتحاد الأوروبي حول ECVET.

اقتباسات من توصية البرلمان الأوروبي والمجلس بتاريخ 18 يونيو 2009 بشأن إنشاء نظام الائتمان الأوروبي للتعليم والتدريب المهني (ECVET) (نص ذو صلة بالمنطقة الاقتصادية الأوروبية) (2009/C 155/02):

يجب أن تسهل هذه التوصية التوافق ، والقابلية للمقارنة والتكامل بين أنظمة الائتمان المستخدمة في التعليم والتدريب المهني والنظام الأوروبي لتحويل الرصيد والتراكم ('ECTS') ، والذي يستخدم في قطاع التعليم العالي ، وبالتالي ينبغي أن يساهم في زيادة النفاذية بين مستويات التعليم والتدريب ، وفقًا للتشريعات والممارسات الوطنية.

يجب تعزيز المصادقة على نتائج التعلم غير الرسمية وغير الرسمية التي تم تقييمها وفقًا لاستنتاجات المجلس بتاريخ 28 مايو 2004 بشأن المبادئ الأوروبية المشتركة لتحديد والتحقق من التعلم غير الرسمي وغير الرسمي.

تكمل هذه التوصية توصية البرلمان الأوروبي والمجلس في 23 أبريل 2008 بشأن إنشاء إطار المؤهلات الأوروبي للتعلم مدى الحياة (2) والذي يوصي بأن تعزز الدول الأعضاء روابط وثيقة بين EQF والأنظمة الأوروبية الحالية أو المستقبلية للحصول على الائتمان التحويل والتراكم في التعليم العالي والتعليم والتدريب المهني.

تطوير أدلة وأدوات للمستخدمين ، وتكييف وثائق Europass ذات الصلة ، بالتعاون مع الدول الأعضاء والخبراء والمستخدمين الوطنيين والأوروبيين ؛ تطوير الخبرة لتعزيز التوافق والتكامل بين ECVET و ECTS المستخدمة في قطاع التعليم العالي ، بالتعاون مع خبراء التعليم والتدريب المهني والتعليم العالي والمستخدمين على المستويين الأوروبي والوطني ؛ وتقديم معلومات منتظمة عن تطورات ECVET ؛.

توفر نقاط ECVET معلومات تكميلية حول المؤهلات والوحدات في شكل رقمي. ليس لديهم أي قيمة مستقلة عن نتائج التعلم المكتسبة للمؤهلات المعينة التي يشيرون إليها وتعكس الإنجاز وتراكم الوحدات. لتمكين نهج مشترك لاستخدام نقاط ECVET ، يتم استخدام اتفاقية يتم بموجبها تخصيص 60 نقطة لنتائج التعلم المتوقع تحقيقها في عام من التعليم والتدريب المهني الرسمي بدوام كامل.

في ECVET ، يتألف تخصيص النقاط عادةً من مرحلتين: يتم تخصيص نقاط ECVET أولاً للتأهيل ككل ثم إلى وحداته. بالنسبة لمؤهلات معينة ، يتم أخذ سياق تعليمي رسمي واحد كمرجع ، وعلى أساس الاتفاقية يتم تخصيص إجمالي عدد النقاط لهذا المؤهل. من هذا الإجمالي ، يتم بعد ذلك تخصيص نقاط ECVET لكل وحدة وفقًا لوزنها النسبي داخل المؤهل.

بالنسبة للمؤهلات التي ليس لها مرجع رسمي لمسار التعلم ، يمكن تخصيص نقاط ائتمان ECVET من خلال التقدير بالمقارنة مع مؤهل آخر له سياق مرجعي رسمي. لإثبات قابلية المؤهلات للمقارنة ، يجب على المؤسسة المختصة الرجوع إلى مستوى EQF المكافئ أو ، ربما ، مستوى NQF ، أو إلى تشابه نتائج التعلم في مجال مهني وثيق الصلة.

يجب تحديد الوزن النسبي لوحدة مخرجات التعلم ، فيما يتعلق بالمؤهل ، وفقًا للمعايير التالية أو مجموعة منها:

- الأهمية النسبية لمخرجات التعلم التي تشكل وحدة المشاركة في سوق العمل ، للتقدم إلى مستويات التأهيل الأخرى أو للاندماج الاجتماعي ،

- مدى تعقيد ونطاق وحجم مخرجات التعلم في الوحدة ،

- الجهد اللازم لكي يكتسب المتعلم المعرفة والمهارات والكفاءة المطلوبة للوحدة.

قد يختلف الوزن النسبي لأي وحدة معينة مشتركة للعديد من المؤهلات ، على النحو المعبر عنه في نقاط ECVET ، من أحد هذه المؤهلات إلى أخرى.

عادةً ما تكون مخصصات نقاط ECVET جزءًا من تصميم المؤهلات والوحدات. يتم إنتاجها من قبل المؤسسة المختصة المسؤولة عن تصميم المؤهل والحفاظ عليه أو تم تفويضها خصيصًا لهذه المهمة. في البلدان التي يوجد فيها بالفعل نظام وطني للنقاط ، تضع المؤسسات المختصة ذات الصلة ترتيبات لتحويل نقاط الائتمان الوطنية إلى نقاط ECVET.

تعريفات

لأغراض هذا توصية، تنطبق التعاريف التالية:

(أ) يُقصد بـ "المؤهل" نتيجة رسمية لعملية التقييم والتحقق التي يتم الحصول عليها عندما تقرر مؤسسة مختصة أن الفرد قد حقق نتائج تعليمية وفقًا لمعايير معينة ؛

(ب) تعني "نتائج التعلم" بيانات عما يعرفه المتعلم ويفهمه وما هو قادر على القيام به عند الانتهاء من عملية التعلم والتي يتم تحديدها من حيث المعرفة والمهارات والكفاءة ؛

(ج) "وحدة نتائج التعلم" (الوحدة) تعني أحد مكونات المؤهل الذي يتكون من مجموعة متماسكة من المعارف والمهارات والكفاءات التي يمكن تقييمها والتحقق من صحتها ؛

(د) يُقصد بـ "رصيد نتائج التعلم" (رصيد) مجموعة من نتائج التعلم للفرد التي تم تقييمها والتي يمكن تجميعها للحصول على مؤهل أو تحويلها إلى برامج أو مؤهلات تعليمية أخرى ؛

(هـ) يُقصد بـ "المؤسسة المختصة" المؤسسة المسؤولة عن تصميم ومنح المؤهلات أو الاعتراف بالوحدات أو الوظائف الأخرى المرتبطة بـ ECVET ، مثل تخصيص نقاط ECVET للمؤهلات والوحدات ، والتقييم ، والتحقق من صحة والاعتراف بنتائج التعلم ، بموجب قواعد وممارسات الدول المشاركة ؛

(و) يقصد بـ "تقييم نتائج التعلم" الأساليب والعمليات المستخدمة لتحديد مدى اكتساب المتعلم لمعارف ومهارات وكفاءات معينة ؛

(ز) يعني "التحقق من صحة نتائج التعلم" عملية تأكيد أن بعض نتائج التعلم المقيّمة التي حققها المتعلم تتوافق مع نتائج محددة قد تكون مطلوبة لوحدة أو مؤهل ؛

(ح) يعني "الاعتراف بمخرجات التعلم" عملية التصديق على نتائج التعلم المحققة رسميًا من خلال منح الوحدات أو المؤهلات ؛

(1) تعني "نقاط ECVET" التمثيل العددي للوزن الإجمالي لنتائج التعلم في المؤهل والوزن النسبي للوحدات فيما يتعلق بالمؤهل.

وفق توصية البرلمان الأوروبي والمجلس الأوروبي المؤرخ 18 يونيو 2009 بشأن إنشاء نظام ائتمان أوروبي للتعليم والتدريب المهني (ECVET) (2009 / C 155/02):

إن تنمية معرفة المواطنين ومهاراتهم وكفاءتهم والاعتراف بها أمر بالغ الأهمية لتطورهم الشخصي والمهني وللتنافسية والتوظيف والتماسك الاجتماعي في المجتمع. في هذا الصدد ، يجب عليهم تسهيل التنقل عبر الوطني للعمال والمتعلمين والمساهمة في تلبية متطلبات العرض والطلب في سوق العمل الأوروبية. لذلك يجب تعزيز وتحسين المشاركة في التعلم مدى الحياة للجميع بلا حدود ونقل والاعتراف وتراكم نتائج التعلم للأفراد التي تحققت في السياقات الرسمية وغير الرسمية وغير الرسمية على مستوى المجتمع.

تنزيل مجلد معلومات المصادقة (PDF)