[ifso id=”23740″]

Вариант 2)

Профессиональная сертификация

Сертификация дипломированных, сертифицированных, установленных законом или лицензированных специалистов по регулируемым или объединенным гильдиям профессиям, при этом профессия должна быть указана в применимой национальной структуре профессиональных квалификаций на соответствующем уровне сопоставимого высшего образования.

Программы на получение степени, соответствующие этой награде, находятся в области профессиональных исследований. В процессе проверки профессиональной сертификации обучение оценивается как большой объем знаний с широтой и глубиной, а также углубленное изучение одной дисциплины.

Требования к степени магистра профессиональных исследований или MBA: по крайней мере, профессиональная квалификация на уровне 5 или 6 Европейской рамки квалификаций в качестве вступительного требования, а также профессиональная подготовка, сертификация и экспертный опыт, равный 60 кредитам ECTS.

Эти степени ad eundem являются заслуженными, а не почетными, потому что они признают формальное обучение.

Зарабатывайте на лицензиях и сертификатах

Если вы уже получили определенные лицензии или сертификаты в рамках выбранной вами профессии или областей интересов, возможно, вы уже на пути к получению степени в Universidad Azteca. Universidad Azteca будет предоставлять кредит для действующих профессиональных лицензий или сертификатов, которые были оценены и утверждены для кредита Ученым советом университета.

Студенты, получившие одну из перечисленных лицензий или сертификатов, должны предоставить нотариально заверенные копии лицензии или сертификата и действующей карты продления (если применимо), чтобы получить кредит. Кроме того, для сертификатов и лицензий, связанных со здоровьем, стенограмма пройденного курса должна быть выдана больницей или агентством, через которое они были пройдены.

Заработайте кредит через обучение на рабочем месте и корпоративные и бизнес-курсы обучения

Кредит на курсы, которые вы прошли на работе

Universidad Azteca признает, что многие взрослые приобрели знания в ходе своей повседневной работы, а также на курсах, занятиях и семинарах, пройденных на рабочем месте. В результате вы можете иметь право на получение кредита колледжа за курсы, которые вы прошли на работе. Universidad Azteca присуждает кредит за курсы работодателей, профсоюзов или профессиональных ассоциаций. Студенты могут получить кредит за курсы, пройденные на их рабочем месте или через профсоюз или профессиональные ассоциации.

Заработайте кредит через кредитную рекомендацию

Цель кредитной рекомендации состоит в том, чтобы помочь людям получить академический кредит за обучение, полученное вне спонсорства колледжей и университетов, путем оценки и кредитных рекомендаций для официальных образовательных программ и курсов, спонсируемых внеуниверситетскими организациями, которые не присуждают степени и которые предлагают курсы своим сотрудников, членов или клиентов. Эти внеколлегиальные организации включают бизнес и промышленность, профсоюзы, профессиональные и добровольные ассоциации и государственные учреждения. Рекомендации по кредитам предназначены для присуждения кредитов лицам, успешно завершившим неколлегиальное спонсируемое обучение. Таким образом, учащимся будет оказана помощь в получении академического кредита за обучение, полученное в результате такого обучения.

Рекомендация основана на предположении, что для колледжей и университетов является разумной образовательной практикой предоставлять академический кредит за качественные образовательные программы, проводимые внеуниверситетскими организациями, при условии, что курсы соответствуют индивидуальной образовательной программе.

СКАЧАТЬ ПАПКУ С ИНФОРМАЦИЕЙ О ВАЛИДАЦИИ (PDF)

Признанные аккредитующие органы и признанные присуждающие организации

Universidad Azteca признает квалификации, присвоенные учебными заведениями, имеющими аккредитацию любого из аккредитационных агентств США, перечисленных в «списке CHEA». Этот список является интеллектуальной собственностью CHEA: Признанные аккредитующие организации (по состоянию на май 2013 г.). В этой таблице перечислены региональные, национальные религиозные, национальные профессиональные и программные аккредитаторы, которые признаны или были признаны Советом по аккредитации высшего образования (CHEA) или Министерством образования США (USDE) или обоими.

Universidad Azteca признает квалификации с программной аккредитацией в Великобритании Аккредитационный орган, признанный HESA, и квалификации, присуждаемые британским OFQUAL признана присуждающей организацией.

see сравнение квалификаций. Узнайте больше о Рамке квалификаций OFQUAL – кликните сюда.

Аналогичные подходы к признанию применимы к соответствующим странам происхождения заявителей, учитывая национальные рамки квалификаций этих стран.

Признанные профессиональные и вспомогательные органы

Квалификации профессиональных и вспомогательных органов, перечисленные в Национальном архиве правительства Великобритании, были признаны и приведены в соответствие с Рамкой квалификаций и кредитов (QCF), дипломы до уровня 4, дипломы продвинутого уровня до уровня 5, дипломы о высшем образовании до уровня 6, дипломы последипломного образования до уровня 7, диплом магистра последипломного образования до уровня 7 и диплом доктора до уровня 8 в системе высшего образования.

Национальный архив профессиональных и вспомогательных органов Великобритании:

Список профессиональных организаций правительства Великобритании кликните сюда

Профессиональные организации

• Совет по регистрации архитекторов
• Ассоциация управления проектами
• Ассоциация дипломированных сертифицированных бухгалтеров
• Ассоциация ученых-клиницистов
• Ассоциация выпускников рекрутеров
• Ассоциация международных бухгалтеров
• Ассоциация мастеров делового администрирования
• Совет адвокатов
• Британская ассоциация консультирования и психотерапии
• Британская стоматологическая ассоциация
• Британский институт управления объектами
• Британская медицинская ассоциация
• Британское психологическое общество
• Британский фонд качества
• Британская социологическая ассоциация
• Учебный совет по радиовещательной журналистике
• Кембриджская академия менеджмента, The
• Кембриджская ассоциация менеджеров, The
• Чартерный институт ценных бумаг и инвестиций (CISI)
• Чартерный институт управления спортом и физической активностью
• Чартерный институт архитектурных технологов
• Чартерный институт строительства
• Чартерный институт гигиены окружающей среды
• Чартерный институт библиотечных и информационных специалистов
• Чартерный институт лингвистов
• Чартерный институт управленческих бухгалтеров
• Чартерный институт маркетинга
• Чартерный Институт персонала и развития
• Чартерный институт государственных финансов и бухгалтерского учета
• Чартерный страховой институт
• Дипломированный институт менеджмента
• Сертифицированный институт качества
• Сертифицированное общество дизайнеров и Ассоциация дизайнеров
• Чартерное общество физиотерапии
• Колледж профессиональных терапевтов
• Инженерный совет Великобритании
• Общий совет хиропрактики
• Генеральный стоматологический совет
• Общий медицинский совет
• Общий оптический совет
• Общий остеопатический совет
• Общий совет социальной защиты
• Генеральный педагогический совет Англии
• Совет медицинских работников
• Институт обучения
• Институт актуариев
• Институт административного управления
• Институт дипломированных секретарей и администраторов
• Институт инженеров-строителей
• Институт специалистов по начислению заработной платы (IPP)
• Институт физики
• Институт рекрутеров (IoR)
• Институт науки и технологий,
• Институт инженеров-химиков
• Институт присяжных бухгалтеров Англии и Уэльса
• Инженерно-технологический институт
• Институт охраны труда
• Ландшафтный институт
• Юридическое общество
• Совет по сестринскому делу и акушерству
• Оксбриджские профессиональные институты
• Оксфордская ассоциация менеджмента, The
• Регистрационный совет клинических физиологов
• Королевская инженерная академия
• Королевский колледж врачей общей практики
• Королевский колледж логопедов и языковых терапевтов
• Королевский колледж ветеринарных хирургов
• Королевское экономическое общество
• Королевский институт британских архитекторов
• Королевский институт сертифицированных геодезистов
• Королевское фармацевтическое общество Великобритании
• Королевское химическое общество
• Королевское статистическое общество
• Королевский институт городского планирования
• Совет по отраслевым навыкам для секторов юстиции, общественной безопасности и юридических услуг
• Общество и Коллегия рентгенологов
• Управление по регулированию адвокатов
• Британская межпрофессиональная группа
• Институт сварки,

Вспомогательные органы

• Аккредитационный синдикат по образованию и обучению
• CFA – деловые навыки на работе
• CILT (Национальный центр языков)
• Департамент здравоохранения
• Форум работодателей по вопросам инвалидности
• Европейская школа бизнеса
• ГильдияHE
• Агентство улучшения и развития местного самоуправления (IDeA)
• Интеркратия
• Международный университет островов - Содружество
• Национальный совет по подготовке журналистов
• Работодатели Национальной службы здравоохранения
• PARN - Исследовательская сеть профессиональных ассоциаций
• Комиссия по обеспечению качества
• QED-Великобритания
• Совет по отраслевым навыкам в области науки, техники и производственных технологий (SEMTA)
• Совет по отраслевым навыкам для секторов юстиции, общественной безопасности и юридических услуг
• Навыки для здоровья
• Фонд социальной мобильности
• Агентство обучения и развития школ
• Университеты Великобритании

Посетите веб-сайт Европейского Союза о ECVET.

Цитаты из РЕКОМЕНДАЦИИ ЕВРОПЕЙСКОГО ПАРЛАМЕНТА И СОВЕТА от 18 июня 2009 г. о создании Европейской кредитной системы профессионального образования и обучения (ECVET) (Текст имеет отношение к ЕЭЗ) (2009/C 155/02):

Настоящая Рекомендация должна способствовать совместимости, сопоставимости и взаимодополняемости кредитных систем, используемых в ПОО, и Европейской системы перевода и накопления кредитов ('ECTS'), которая используется в секторе высшего образования, и, таким образом, должна способствовать большей проницаемости между уровнями образования. и обучение в соответствии с национальным законодательством и практикой.

Подтверждение оцениваемых результатов неформального и информального обучения следует продвигать в соответствии с выводами Совета от 28 мая 2004 г. об общеевропейских принципах выявления и подтверждения неформального и информального обучения.

Настоящая Рекомендация дополняет Рекомендацию Европейского парламента и Совета от 23 апреля 2008 г. о создании Европейской рамки квалификаций для обучения на протяжении всей жизни ( 2 ), в которой государствам-членам рекомендуется содействовать установлению тесных связей между ЕРК и существующими или будущими европейскими системами зачетных единиц. перевод и накопление в высшем образовании и ПОО.

Разработка руководств и инструментов для пользователей и адаптация соответствующих документов Europass в сотрудничестве с государствами-членами, национальными и европейскими экспертами и пользователями; развивать опыт для повышения совместимости и взаимодополняемости ECVET и ECTS, используемых в секторе высшего образования, в сотрудничестве с экспертами и пользователями ПОО и высшего образования на европейском и национальном уровнях; и предоставлять регулярную информацию о разработках ECVET;.

Баллы ECVET предоставляют дополнительную информацию о квалификациях и единицах в числовой форме. Они не имеют ценности независимо от полученных результатов обучения для конкретной квалификации, к которой они относятся, и отражают достижение и накопление единиц. Чтобы обеспечить общий подход к использованию баллов ECVET, используется соглашение, в соответствии с которым 60 баллов распределяются по результатам обучения, которые, как ожидается, будут достигнуты в течение года формального очного ПОО.

В ECVET распределение баллов обычно имеет две фазы: баллы ECVET сначала присваиваются квалификации в целом, а затем ее разделам. Для данной квалификации в качестве эталона берется один формальный контекст обучения, и на основе соглашения для этой квалификации присваивается общее количество баллов. Затем из этой суммы баллы ECVET распределяются по каждому подразделению в соответствии с их относительным весом в рамках квалификации.

Для квалификаций, которые не имеют формальной ссылки на путь обучения, кредитные баллы ECVET могут быть распределены путем оценки путем сравнения с другой квалификацией, которая имеет формальный эталонный контекст. Чтобы установить сопоставимость квалификаций, компетентное учреждение должно ссылаться на эквивалентный уровень ЕРК или, возможно, уровень НРК, или на сходство результатов обучения в тесно связанной профессиональной области.

Относительный вес единицы результатов обучения по отношению к квалификации должен устанавливаться в соответствии со следующими критериями или их комбинацией:

- относительная важность результатов обучения, которые составляют единицу для участия в рынке труда, для перехода на другие квалификационные уровни или для социальной интеграции,

— сложность, охват и объем результатов обучения в подразделении,

- усилия, необходимые учащемуся для приобретения знаний, навыков и компетентности, необходимых для модуля.

Относительный вес любой данной единицы, общей для нескольких квалификаций, выраженный в баллах ECVET, может варьироваться от одной из этих квалификаций к другой.

Распределение баллов ECVET обычно является частью разработки квалификаций и единиц. Они производятся компетентным учреждением, ответственным за разработку и поддержание квалификации, или специально уполномоченным для этой задачи. В странах, где уже существует национальная система баллов, соответствующие компетентные учреждения устанавливают механизмы конвертации национальных кредитных баллов в баллы ECVET.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Для целей этого рекомендацияприменяются следующие определения:

(a) «Квалификация» означает формальный результат процесса оценки и утверждения, который получается, когда компетентное учреждение определяет, что лицо достигло результатов обучения в соответствии с заданными стандартами;

(b) «Результаты обучения» означают утверждения о том, что учащийся знает, понимает и способен делать по завершении процесса обучения, и которые определяются с точки зрения знаний, навыков и компетентности;

(c) «Единица результатов обучения» (единица) означает компонент квалификации, состоящий из согласованного набора знаний, навыков и компетенций, который может быть оценен и подтвержден;

(d) «Зачет результатов обучения» (зачет) означает набор результатов обучения лица, которые были оценены и которые могут быть накоплены для получения квалификации или переведены в другие программы обучения или квалификации;

(e) «Компетентное учреждение» означает учреждение, которое отвечает за разработку и присуждение квалификаций или признание единиц или других функций, связанных с ECVET, таких как распределение баллов ECVET к квалификациям и единицам, оценка, проверка и признание результатов обучения в соответствии с правила и практика стран-участниц;

(f) «Оценка результатов обучения» означает методы и процессы, используемые для установления того, в какой степени учащийся фактически приобрел определенные знания, навыки и компетентность;

(g) «Подтверждение результатов обучения» означает процесс подтверждения того, что определенные оцененные результаты обучения, достигнутые учащимся, соответствуют конкретным результатам, которые могут потребоваться для модуля или квалификации;

(h) «Признание результатов обучения» означает процесс подтверждения официально достигнутых результатов обучения путем присуждения единиц или квалификаций;

(i) «Баллы ECVET» означают числовое представление общего веса результатов обучения в квалификации и относительного веса единиц по отношению к квалификации.

В соответствии с РЕКОМЕНДАЦИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО ПАРЛАМЕНТА И СОВЕТА от 18 июня 2009 г. о создании Европейской кредитной системы профессионального образования и обучения (ECVET) (2009/C 155/02):

Развитие и признание знаний, навыков и компетентности граждан имеют решающее значение для их личного и профессионального развития, а также для конкурентоспособности, трудоустройства и социальной сплоченности в Сообществе. В этом отношении они должны способствовать транснациональной мобильности работников и учащихся и способствовать удовлетворению требований спроса и предложения на европейском рынке труда. Поэтому участие в безграничном обучении на протяжении всей жизни для всех, а также передача, признание и накопление индивидуальных результатов обучения, достигнутых в формальном, неформальном и неофициальном контексте, должны поощряться и улучшаться на уровне Сообщества.

СКАЧАТЬ ПАПКУ С ИНФОРМАЦИЕЙ О ВАЛИДАЦИИ (PDF)